2025年10月9日，广州华商学院教师教育学院2023级学前教育专业共60名学生，按计划赴华商外语实验幼儿园开展了本学期首轮“健康教育活动试讲”与“环境创设实践”双环节结合的课内实践活动。本次活动标志着学生的实践从准备与设计环节，正式进入面对真实幼儿进行教学实施的“实战”阶段。

下午14:30，健康领域试讲环节准时开始。本次试讲主题为“学前儿童安全教育”，四组学生分别进入指定的四个班级进行教学活动。第一组由肖瑞彤、居婉晴同学在大一班执教大班安全活动《台风来了我不怕》；第二组由郑诗茵、张靖雪同学在大二班执教大班安全活动《路上的交通安全》；第三组由周芷茵、张漫同学在中一班执教中班安全活动《我不碰！小小电老虎》；第四组由蓝心敏、王淑敏同学在小一班执教小班安全活动《小椅子我会爱，安全动作学起来》。幼儿园为每组试讲安排了经验丰富的教师作为指导教师，从活动目标达成度、教学策略运用、师幼互动质量、课堂管理能力等多个维度进行现场观察与量化评分。根据《学前儿童健康教育小组汇报安排表》的记录，四节活动的得分依次为90分、86分、97分和89分，平均分为90.5分。

评分之余，指导教师们给出了大量具体而细致的质性反馈与改进建议。综合来看，本轮试讲暴露出的共性优点包括部分小组准备较为充分、能运用实物教具、活动流程相对完整等；同时，也存在一些普遍性问题，例如导入环节设计不够精炼吸引人、提问范围较窄未能关注全体幼儿、教学过程中可让幼儿亲身操作体验的环节不足、对新接触班级的常规管理不熟悉导致课堂秩序偶有松散等。针对这些问题，幼儿园教师累计提出了诸如“课前可通过小游戏或儿歌进行暖场导入”、“小结时注意邀请不同状态的幼儿参与”、“指令语言需清晰并富有情境性”等共16条书面建议，这些源自实践一线的点评为学生们的教学改进提供了明确方向。

下午15:00至17:00，活动转入环境创设实践环节。学生们根据事先分组，在幼儿园教师的带领下，分赴三个不同场地同步开展创作。第一组20名学生在列老师、陈老师的指导下，负责“幼儿园空间环境-楼梯环境布置”，对1号、2号楼梯进行以“安全”为主题的立体墙饰创设。第二组20名学生在林主任、曾玉婷老师、徐嘉勉老师的带领下，承担“幼儿园区域环境创设-科学室、木工区、乐高区环境创设”任务，对二楼科学室及相关区域进行环境升级与布置。第三组20名学生在桂老师的指导下，进行“幼儿园区域环境创设-幼儿园美工室环境创设”，对一楼美术室进行主题化装饰与整理。所有环境创设任务均要求作品美观、耐用、符合幼儿园安全与教育要求。学生们充分利用材料，团队协作，在规定时间内完成了创作。尤为值得肯定的是，在活动结束后，所有学生均自觉将工作场地清理干净，实现了“零垃圾”离场，展现了良好的职业素养和环保习惯，得到了幼儿园教师的认可。

本轮实践是学生们第一次完整经历“试讲”与“环创”两个环节的挑战。试讲让他们切身感受到了真实课堂的复杂性与生成性，理解了预设教案与现场灵活调整的重要性；环创则进一步锻炼了他们的动手能力、审美能力和团队协作能力。幼儿园教师的专业点评如同一面镜子，让学生们更清晰地看到了自身在教学技能上的优势与短板，为后续的实践积累了宝贵的初步经验。

（责任编辑/江庆基 邓奎 刘玮）