2025年12月18日，广州华商学院学前教育专业学生前往荔湖街第四幼儿园，开展了以“学前儿童心理健康教育”为主题的健康教育活动试讲课内实践。本次活动是系列实践的重要组成部分，聚焦于幼儿情绪认知与管理能力的培养。根据《学前儿童健康教育小组汇报安排表》，四组学生在该园分别进行了不同年龄段的心理健康活动展示。第一组由谢睿怡、陈安琪同学在中一班执教中班健康活动《魔法消气屋》；第二组由罗芯蕊、龚颜颜同学在大一班执教大班健康活动《我的小情绪》；第三组由郭紫琦、郭梓榆、董文颖同学在小一班执教小班健康活动《情绪小怪兽》；第四组由杨灿盈、苏柠、张松煜同学在大二班执教大班健康活动《我不生气》。幼儿园指导教师对活动进行了专业评审，四节活动的得分分别为95分、93分、90分和92分，整体表现良好。从幼儿园教师的评价要点记录分析，本次试讲的亮点在于学生们能够把握心理健康教育的核心价值，活动结构设计普遍清晰，并能尝试运用绘本、游戏等方式吸引幼儿兴趣。然而，实践中也暴露出一些值得注意的问题：一是教师的教学感染力有待加强，部分同学语调较为平淡，表情、动作不够生动夸张，难以持续吸引低龄幼儿的注意力；二是活动各环节的衔接与过渡可以更加流畅自然，避免仓促；三是活动的操作性与探索性尚显不足，应多为幼儿提供亲身感知与表达情绪的机会，而非教师主导讲述；四是对活动时长的把控仍不精准，存在个别活动时长过短的情况；五是个别教师的教学用语稍显成人化，需进一步转化为儿童易于理解的语言。这些反馈精准地指出了心理健康教育活动组织的关键。

在健康试讲活动之后，学生们同样分组进入了班级，在幼儿园教师的指导下，围绕特定的主题或需求，开展了相应的班级环境布置或玩教具制作等实践活动，并在此后接受了点评。

此次在第四幼儿园的实践，主题更为聚焦于幼儿内在的心理世界，对学生的教育敏感性、沟通技巧和活动设计深度提出了更高层次的要求，是一次富有挑战且意义深远的专业锻炼。

（责任编辑/江庆基 邓奎 刘玮）