2025年9月25日，广州华商学院教师教育学院学前教育系组织了2023级学前教育专业共60名学生，前往华商外语实验幼儿园，开启了2025-2026学年第一学期首次《幼儿园环境创设与利用》与《学前儿童健康教育》课程的融合性课内实践活动。本次活动作为系列实践的开端，主要聚焦于环境创设实践与健康主题课程设计的初步结合，旨在让学生在真实场景中理解理论，锻炼综合应用能力。在学前教育系张建波主任和张会会副主任的带领下，学生们深入幼儿园各班级与功能室，开始了首轮实践探索。

活动伊始，华商外语实验幼儿园园长及骨干教师团队对师生们的到来表示了欢迎，并简要介绍了幼儿园的总体环境与教育理念，为后续的实践活动提供了清晰的背景与要求。本次实践的核心任务分为两大部分：一是分组进入不同班级，依据班级既定主题，利用各类环保材料进行立体墙饰、区域标识及操作性玩教具的制作与布置，完成具体的环境创设任务；二是围绕指定的健康主题，以小组为单位进行“健康主题网络图”的设计，系统规划相关活动的目标、内容、资源及实施路径，将课程设计的理论知识进行可视化、结构化的呈现。在环境创设过程中，学生们积极动手，将课堂所学的环境创设原则与方法付诸实践，努力使作品兼具美观性、教育性与互动性。而在网络图设计环节，学生们则需要紧密联系《学前儿童健康教育》的课程内容，进行发散思维与逻辑梳理。活动期间，幼儿园的园长与骨干教师深入到各个小组中进行巡回观察与现场指导。在集中点评环节，教师们充分肯定了学生们展现出的学习热情、创意构思以及认真的实践态度。同时，也从一线实践的角度提出了极具针对性的专业指导意见。园长特别强调了“儿童视角”在环境创设中的根本性地位，指出环境应为幼儿的探索与学习服务，而非成人的作品展示，提醒学生在设计过程中必须充分考虑幼儿的身高、兴趣和互动方式。骨干教师们则就“如何多元化利用低成本材料”、“如何增强墙饰的操作性与生成性”、“如何使区域布局更符合幼儿活动流线”等具体问题进行了详细的讲解与示范。

此次实践活动成功地将大学课堂延伸至幼儿园现场，使学生们对“环境是重要的教育资源”这一理念有了直观而深刻的认识。通过亲手创设环境与设计课程网络图，学生们不仅提升了专业技能，更关键的是初步建立了将课程目标与环境支持相融合的系统思维。作为系列活动的第一次，9月25日的实践为后续更深入的“健康领域试讲”环节奠定了重要的基础，完成了从理念认识到初步动手的过渡，也为“园校协同”育人的深度合作拉开了序幕。

（责任编辑/江庆基 邓奎 刘玮）