董天毅毕业于广州大学教育学原理专业，硕士研究生学历主要研究方向：基础教育；小学教育（语文）讲授课程：小学语文课程设计与评价；当代中小学教学改革研究；小学语文课程与教学论
辛玉笑毕业于石河子大学教育学专业，硕士研究生主要研究方向：教育基本理论、职业教育政策研究讲授课程：小学AI全科教学科研经历： 1.付娟,辛玉笑.政策工具视角下高质量职业教育教材建设探析[J].职业技术教育,2024,45(05):11-17.2.方建华,时晓青,辛玉笑,等.我国省级幼小衔接教育政策量化评价研究——基于PMC指数模型[J].基础教育,2023,20(06):20-33.3.罗志敏,辛玉笑.农家子弟大学校园成长的微观过程与机制[J].教育研究与评价,20...
张琳皎毕业于英国罗汉普顿大学艺术学专业（编导方向），硕士研究生学历主要研究方向：舞蹈编导、新媒体舞蹈创作、跨文化身体训练与编舞教学、舞蹈影像科研与创作经历：编导并主演作品《Attachment Non-Attachment》受邀于伦敦The Place剧院“Resolution 2020”平台展演;多部编导作品在北京舞蹈学院、英国罗汉普顿大学及KREW STUDIO展演，涵盖剧场、影像等媒介。获奖情况：全国职业院校舞蹈技能大赛二等奖第一名（2014）, 江苏省...
于澎毕业于陕西师范大学小学教育专业，硕士研究生学历职称：中小学一级教师主要研究方向：小学语文课程与教学论 小学数学课程与教学论 少年儿童组织与思想意识教育工作史科研经历：参与北京市地方教材《中华礼乐文化（初审）》编写，任编写委员；发表《从小学语文教科书想象作文的设计编排看学生创造能力的培养方法——以三年级上、下册为例》、《三国演义》原著整本书阅读的难点分析与实践策略》等三篇论文。获奖情况：北京市...
刘晓雪毕业于广东技术师范大学学前教育专业，硕士研究生学历主要研究方向：学前课程与教学、学前儿童心理学科研经历：发表学术论文2篇，其中北大核心期刊论文1篇，具有参与国家社科基金教育学一般项目、职业教育质量监控和学前教育案例库建设经验。获奖情况：指导学生参加省级、市级职业技能大赛获奖，个人获优秀指导教师称
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