2025年9月11日上午，广州华商学院学前教育专业师生赴广州市增城区荔湖街道第七幼儿园开展环境创设现场教学。本次活动由学前教育系教师带队，2024级学前教育专业部分学生参与，旨在通过实地参观与动手实践相结合的方式，引导学生深入理解幼儿园环境创设的核心原则，掌握将环创理念转化为可操作作品的实践能力。

【专业引领：从理念到落地的全过程指导】

现场教学伊始，胡园长从整体教育理念出发，指导同学们结合幼儿认知特点规划环境布局，强调安全性与互动性。她指出：“环境是幼儿的‘第三位教师’，每一处布置都要回应儿童的发展需要。”保教主任随后细化材料选择标准，建议优先使用环保、可操作的素材，确保作品安全无害、易于幼儿互动。各班指导老师则采取一对一示范的方式，从墙面装饰拼接、区域角道具摆放等具体环节入手，实时纠正细节问题，助力同学们高效完成环境创设活动。

【主题实践：以“中秋国庆双节”为情境的KT板创作】

为迎接即将到来的中秋节与国庆节双节，在老师们的指导下，同学们专注地制作KT板展示作品。桌上摆满了各色工具与材料：有彩色纸张、画笔、剪刀，还有装着彩笔的笔筒和各类瓶罐。大家或伏案绘制，或手持剪刀裁剪，或仔细摆弄写有“祖”“国”“庆”等字样的KT板，在精心创作中传递对家国的深情，用手工艺术的方式为双节增添喜庆氛围。

带教老师在同学们创作过程中巡回指导，反复强调：“字体的选择要兼顾节日氛围与儿童识读特点；色彩搭配要突出主题而又不失协调；KT板的拼接要牢固平整，避免出现尖角和翘边。”在老师们的细致指导下，同学们不仅掌握了KT板创作的基本技法，更学会了如何将节庆元素有机融入幼儿园环境创设。

【专家分享：物质环境与精神环境的融合之道】

创作间隙，胡园长结合同学们的实践，分享了幼儿园物质环境与精神环境融合创设的策略。她指出：“物质环境承载着精神文化的传递功能。比如这次的中秋国庆双节主题环创，不仅是墙面装饰，更是让幼儿在环境中感受传统文化、涵养家国情怀的重要载体。”同学们深受启发，纷纷表示将把此次实践所学内化为今后的专业成长养分。

【教学反思：让环境真正成为教育的载体】

通过本次现场教学，同学们不仅了解了幼儿园物质环境、精神环境创设基本原则的内涵及贯彻路径，更学会了运用环境创设原则分析幼儿园环境创设现状。带教老师在总结中强调：“环境创设绝非简单的‘美化工程’，而是一项以儿童发展为核心的专业工作。每一盆植物、每一面墙饰、每一个角落，都应该承载教育目标，体现专业判断。”同学们深刻认识到环境育人的重要意义，纷纷表示将树立正确的教育观念，立志做婴幼儿健康成长的启蒙者与引路人。

（责任编辑/江庆基 邓奎 刘玮）