为扎实推进学前教育专业实践教学改革，提升师范生教育实习质量，近日，广州华商学院教师教育学院学前教育系与荔湖街第八幼儿园联合举办了实习大纲专题研讨活动。双方围绕当前实习工作中存在的实际问题，就下学期实习大纲的修订完善进行了深入交流与探讨。荔湖街第八幼儿园园长洪培英、广州华商学院教师教育学院学前教育系主任张建波教授及双方教师代表共同出席本次活动。

一线视角：洪培英园长提出实践导向的优化建议

   研讨会上，荔湖街第八幼儿园园长洪培英结合近年来接收实习生的工作实际，就实习大纲的优化方向提出了建设性意见。洪培英园长指出，作为增城区荔湖街首批开办的公办幼儿园，荔湖街第八幼儿园始终秉持“尊重生命，以人为本”的办园理念，致力于为学龄前儿童提供优质的保育和教育服务，同时也将接收高校学前教育专业实习生视为园所履行社会责任、参与幼教师资培养的重要使命。

   洪培英园长表示，从幼儿园一线管理的视角来看，高校实习大纲的修订应更加注重与幼儿园实际需求的深度对接。一方面，建议适当增加入园适应环节在实习大纲中的比重，帮助学生更快完成从“理论学习者”向“实践研究者”的角色蜕变。另一方面，建议在实习任务设计中进一步融入对幼儿行为观察与分析能力的培养，让实习生在真实的教育场景中深入理解幼儿的发展规律。此外，洪培英园长还提出，应加强实习指导的阶梯性和针对性，从保育观察到辅助教学再到独立组织活动，循序渐进地提升学生的综合保教能力。

专业引领：张建波教授强调人才培养体系的系统建构

   广州华商学院教师教育学院学前教育系主任张建波教授在讲话中指出，学前教育专业的人才培养应立足粤港澳大湾区，面向广东省学前教育发展需要，着力培养具有一定国际视野、高尚师德、深挚教育情怀、扎实专业知识、突出保教能力的高素质应用型人才。张建波教授强调，教育实习是师范生向合格幼儿教师转变的关键环节，实习大纲的科学性与可行性直接关系到人才培养质量。此次与荔湖街第八幼儿园开展专题研讨，正是为了打破高校培养与幼儿园需求之间的“最后一公里”，推动人才培养方案在实践中持续优化迭代。

   张建波教授表示，学前教育系将认真吸纳洪培英园长及幼儿园一线教师的宝贵建议，在下学期实习大纲的修订中重点从以下方向进行完善：一是强化实习目标的层次性与可操作性，使各阶段实习任务更加清晰明确；二是优化实习内容的结构安排，在保留环境创设、教学活动组织等传统模块的基础上，进一步凸显家园沟通、幼儿行为观察与分析等关键能力的培养；三是完善实习评价机制，构建高校指导教师与幼儿园带教教师双向协同的评价体系，确保实习效果的真实反馈与持续改进。

协同视角：张会会副主任提出校内外教师联动新路径

   广州华商学院教师教育学院学前教育系副主任张会会从校内外教师协同的角度，就实习大纲的修订与实习指导机制优化提出了具体建议。张会会指出，高质量的实习指导离不开高校理论导师与幼儿园实践导师的深度协作。当前实习工作中，校内外教师之间在信息沟通、指导标准、评价反馈等方面仍存在一定的衔接空间，建议以实习大纲修订为契机，系统构建“双师协同”的实习指导模式。

   张会会副主任建议，下一阶段可以从三方面加强校内外教师协同：一是建立常态化的联合教研机制，定期组织高校教师与幼儿园带教教师围绕实习指导中的共性问题开展专题研讨，共同制定实习指导细则；二是推行“双向听课”与“同课异构”活动，让高校教师走进幼儿园观摩实习生实践，幼儿园教师走进高校参与模拟授课与案例研讨，在相互学习中共促专业成长；三是完善信息共享与反馈闭环，利用线上线下相结合的方式，实现高校指导教师、幼儿园带教教师与学生三方之间的实习进展实时互通，确保指导建议能够及时落地、动态调整。张会会表示，校内外教师协同不是简单的分工配合，而是要在理念、目标、行动上形成育人合力，真正实现“1+1>2”的实习指导效果。

园院携手：共绘协同育人新蓝图

   在随后的自由研讨环节，双方教师代表围绕实习生的日常管理、指导教师的职责分工、实习材料的规范要求等具体议题进行了深入交流，并就建立常态化的联合教研机制达成初步共识。未来，双方将以此次研讨为契机，进一步加强在教学研究、课程开发、课题合作等领域的深度合作，切实推动“高校—幼儿园”协同育人模式落地见效。

   此次实习大纲研讨活动的顺利开展，不仅为学前教育系下一阶段实习大纲的修订工作提供了来自实践一线的重要参考，也为园院双方深化合作、共育幼教良师奠定了坚实基础。广州华商学院学前教育系将继续秉持“爱教育、懂儿童、善育人、乐成长”的专业人才培养追求，携手更多优质实践基地，共同为区域学前教育事业高质量发展贡献力量。