为深入贯彻落实学前教育专业人才培养目标，推动理论教学与实践深度融合，广州华商学院教师教育学院于2026年6月3日至5日组织2023级学前教育专升本全体学生开展了为期三天的教育研习活动。本次研习共计69名学生参与，分赴四会市第四幼儿园、贞山街道中心幼儿园、华商外语实验幼儿园、荔湖街第四幼儿园、荔湖街第八幼儿园等五所实践基地，在真实的教育场景中锤炼保教技能，涵养教育情怀。

沉浸式研习，全方位感知幼教生态。本次研习以“观摩—参与—反思”为主线，内容涵盖师德案例分析、一日活动组织、环境创设观察、师幼互动记录、班级管理研讨等多个维度。研习首日，学生们沉浸式感受各幼儿园的园所文化与教育理念，熟记班级幼儿姓名，迅速融入班级环境。次日，学生主动参与教学活动与游戏组织，重点记录并分析教学与游戏中的师幼互动案例。第三天，学生全面参与保育工作，以图片和文字记录幼儿园物质与精神环境，综合分析环境对儿童发展的育人价值。

双导师护航，理论与实践同频共振。本次研习实行“校内指导教师+校外实践指导教师”双导师制。教师教育学院派出魏莎、王敏、韩丰泽、柯宇华、马研峻、苏媛、王诗涵、范倩倩、校伟、翟媛媛等专任教师全程随队指导，各研习幼儿园则由班级主班教师担任实践导师，手把手指导学生完成观察记录、活动组织与环境分析等任务。

研习期间，学生们需完成八篇研习日记、一份不少于1500字的研习报告，并提交幼儿园带班教师评价表。考核成绩由研习日记（50%）、研习报告（30%）、带班老师评价（10%）及考勤（10%）四部分构成，全面衡量学生的专业能力与职业态度。

此次教育研习活动是广州华商学院教师教育学院深化产教融合、推进协同育人的又一次生动实践。未来，学院将持续优化“高校—幼儿园”协同育人机制，为培养“下得去、留得住、教得好”的高素质学前教育人才不懈努力。

（责任编辑/江庆基 邓奎 刘玮）